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2019山東教師招聘考試公共基礎知識:課堂教學技能之結課技能

2019-03-14 16:07:45     山東事業單位招聘考試網
2019年事業單位暑期培訓課程

 

結課是指在完成課堂教學活動時,為使學生所學的知識得以及時轉化轉化、升華、條理化和系統化,教師對學過的知識進行歸納總結的教學行為。

一、結課的分類

(一)歸納結課

歸納結課是指教師用總結性的語言提綱挈領地再現一節課或一章節的知識結構體系,從而結束課堂教學的方法。這是目前中小學最常用的結課方式。

歸納結課法通常有三種具體的形式:一是語言歸納結課法;二是表格歸納結課法;三是圖示歸納結課法。我們可以根據實際教學選擇使用。

(二)比較結課

比較結課是指教師通過分析和比較使學生掌握新舊知識關系從而生結束課堂教學的方法。如一些教師在課堂教學結束前,有意識地引導或啟發學生回憶與本節課教學內容相似、相近、易混的先前學過的內容,指導學生進行新舊知識的比較,從而圓滿地完成對本節課的小結。

(三)活動結課

活動式結課是指教師采用過論、試驗、演示、竟賽等形式進行結課的方法。

(四)懸念結課

懸念結課是指教師通過設置疑問、留下懸念以啟發學生思考的結課方法。因此,在課堂教學中,教師可以用歸納結課法或演練結課法等方法小結本節課的學習內容,在此基礎上,再依據后面的學習內容精心設計承上啟下的新問題,設置懸念,讓學生在"欲答不能、欲罷不忍"的矛盾心理驅使下,形成新的探究欲望,從而為以后的教埋下伏筆、作好鋪墊,這就是懸念結課法。

(五)拓展延伸結課

拓展延伸結課是指教師把教學內容作進一步延伸和拓展進行結課的方法。

三、結課的基本要求

1. 結課要有針對性;

2.結課要有全面性和深刻性;

3.結課要簡潔明快;

4.結課要有趣味。

 

更多信息請訪問山東事業單位考試備考資料

 

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